【闽清新闻网讯】  日前，教育部发布2024年“基础教育精品课”遴选“部级精品课”名单，闽清一中生物教师卢林新执教的课程《光反应》、闽清县第三实验小学科学教师吴豪杰执教的《空气占据空间》从全国众多参评课例中脱颖而出，荣获“部级精品课”。两位老师执教科目、教学年级有所不同，但对教育事业有着同样的热情。

用一个词总结两位老师的课程，那一定是“创新”。

在日常的教学中，吴豪杰老师发现，学生们对于“空气占据空间”相关知识点理解不够透彻。于是，他根据学生学习的难点，结合指导老师的点拨，设计了符合学生发展的实验操作。在课堂上，吴老师不仅把课本上的文字变成了新颖有趣的实验，还在实验过程中使用学生们日常生活中随处可见的红墨水、气球、塑料瓶等小道具变了一出“科学魔术”，让学生们直呼有趣。将看不见的空气变为摸得到的实验，让晦涩的知识点变得生动易懂，吴老师就这样通过创新培养了学生们对科学课和科学知识的兴趣。

与吴老师“培养兴趣”的课堂不同，闽清一中的卢林新老师更注重学生们对知识的掌握情况。同样是在日常教学过程中，卢老师注意到，“光反应”课程中的微观机制让学生们十分头疼，但光反应又是高中生物光合作用的核心重点，卢老师便以“可视化”为突破口，创新融合动画、虚拟实验与生活案例，将晦涩概念具象化，借助AI技术模拟叶绿体动态过程，让学生们“沉浸式”观察光能转化，更好地掌握知识点。

关于此次获评部级精品课，吴豪杰老师这样说：“荣获部级精品课，是荣誉，更是责任。这不仅是对我个人教学工作的肯定，更是对团队协作的高度认可。在素质教育的大背景下，科学不仅是一门学科，更是学生们全面发展的重要基础，作为科学老师，我将继续注重培养学生的科学观念、科学思维和探究实践的核心素养，促进学生全面发展。”

卢林新老师这样说：“创作精品课的过程，是一次充满挑战与收获的旅程。如何将其讲得既科学准确又生动有趣，是我面临的最大挑战。为此，我查阅了大量的资料、设计生活化案例。同时，我利用动画和实验演示，将抽象的概念可视化。高中阶段的生物课程与学生的未来发展息息相关，作为生物老师，我的责任不仅是传授学科知识，更要在素质教育的大背景下，引导学生认识生物的重要性。未来，我将继续致力于提升教学质量，助力学生成长，为闽清的教育发展添砖加瓦。”

两位教师以创新为帆，以育人为舵，在教育的航道上探索出独具特色的教学路径，不仅点亮了学生的求知热情，更诠释了新时代教师的责任与担当。此次荣誉的取得，既是闽清教育深耕课堂改革、聚力教学创新的缩影，也为区域教育高质量发展注入强劲动力。未来，闽清教育人将继续以多元化的教学实践回应素质教育要求，培育更多心怀热忱、笃行不怠的育人先锋，书写立德树人的崭新篇章。（记者  廖瑾 刘栩辰）